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Esta tesis doctoral aborda el análisis de las dificultades de la institución escolar para ofrecer propuestas y oportunidades educativas inclusivas a niños y niñas, pertenecientes mayoritariamente a los sectores de población más vulnerables, cuyas circunstancias y condiciones de vida se desvían de los parámetros y estándares del alumnado promedio. En este sentido muestra el fracaso de la escuela, como fenómeno socio-educativo de especial relevancia a nivel nacional e internacional, para atender y dar una respuesta adecuada a las necesidades educativas de dicha población. El informe presentado motiva al lector a la reflexión y comprensión del abandono progresivo de la educación obligatoria y su posterior reincorporación, desde el punto de vista de cuatro personas adultas. Desde una perspectiva etnográfica se presenta el estudio de caso de un aula de Educación Secundaria de Personas Adultas …