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Este trabajo aborda la construcción de una “cultura de paz” desde la de la Filosofía para Niños. Su objetivo principal es justificar el empleo de la Filosofía como una herramienta pedagógica transversal para promover la comprensión mutua y la crítica razonada en el acto educativo. Así se presenta la “Filosofía para Niños” no sólo como método, sino también como actitud que los maestros pueden y deben compartir y fomentar. La línea general de la investigación que aquí se desarrolla cuestiona la así llamada “educación en valores” para reivindicar el tránsito del valor como educación a la educación como valor.