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:::::::::::: je umann; Sandermann tl neinheitlicheinheitlich: dem entgegen–im Folgenden die These vertreten, dass sehr wohl von so etwas wie einer Einheit der Sozialpädagogik oder jedenfalls doch: der Sozi-alpädagogischen Theorie gesprochen werden kann, es dabei aber darauf an kommt, wie man sich auf die Suche danach begibt. Genauer: Da S PO-blem der Einheit der sozialpädagogischen Theorie stellt sich, so unsere These, weniger als ein Problem der aktuellen Verfassung des theoretischen Peldes, denn als ein Problem ihrer derzeit gängigen Beobachtung. Ziel der nachfolgenden Argumentation ist es daher auch nicht etwa, ein Plädoyer für die Einheit der Disziplin, geschweige denn für die so häufig und mitunter leidenschaftlich beschworene Einheit von Disziplin und Profession zu liefern. Vielmehr geht es uns–erstens–darum zu zeigen, wie durch eine noch näher zu bestimmende Form der …