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La estructura conceptual de la química se basa en una serie de conceptos y modelos que pertenecen a tres niveles: macroscópico, submicroscópico e intermedio. Para su representación se utiliza un lenguaje específico: verbal, simbólico, matemático, icónico y gráfico, que también puede clasificarse en estos tres niveles. Esta estructura conceptual y sus formas de representación se plasman en los contenidos de los currículos y tienen un papel importante en la enseñanza y aprendizaje de los conceptos y modelos de la química. El presente artículo pretende incidir en la clarificación de la naturaleza de los componentes ontológico, conceptual y representacional de la química y sugerir algunas implicaciones didácticas y curriculares