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| Spanish Reading Influencers in Goodreads: Participation, Experience and Canon Proposed A García-Roca Journal of New Approaches in Educational Research 9 (2), 153-166, 2020 | 30* | 2020 |
| Lectura virtualmente digital: el reto colectivo de interpretación textual A García-Roca Cinta de moebio, 65-74, 2020 | 28 | 2020 |
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| Domesticar la «selva digital»: el fanfiction a examen a través de la mirada de una fanfictioner B Vazquez-Calvo, A García-Roca, C López Báez edmetic 9 (1), 21-51, 2020 | 14 | 2020 |
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| Los creepypasta como textualidades metaficcionales: oportunidades formativas para la Alfabetización Mediática e Informacional A García-Roca Tonos Digital 40 (0), 1-20, 2021 | 9 | 2021 |
| La formación lectora y los fanfictions: análisis de los procesos de cooperación y recepción textuales A García-Roca Universitat d’Alacant, 2016 | 8 | 2016 |
| The SCP Foundation’s role in the development of academic literacy and the promotion of reading and creative writing A García-Roca Publicaciones 51 (1), 15-42, 2021 | 7* | 2021 |
| La educación literaria en la era digital: cultura participativa y espacios de afinidad A García-Roca Aprendizajes plurilingües y literarios: Nuevos enfoques didácticos, 975-979, 2016 | 7 | 2016 |
| La Alfabetización Mediática e Informacional en un contexto de desinformación / Media and Information Literacy in a context of misinformation A García-Roca, JM Amo Tejuelo 37, 99-128, 2023 | 6* | 2023 |
| La lectura digital como actividad social y creativa: los fanfictions de Harry Potter A García-Roca Nuevos modos de lectura en la era digital, 75-96, 2019 | 6 | 2019 |
| El fenómeno booktuber: nuevo agente en la construcción del canon de lecturas JMAS Fortún, JCD Oller, AG Roca La lectura y la escritura como prácticas sociales en la cultura digital, 75-110, 2021 | 5 | 2021 |
| Juvenile literary hypertextual fanfiction: Evolution, analysis and educational possibilities. Psychology, Society and Education, 11 (2), 241-251 A García-Roca, JM De Amo | 5 | 2019 |
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| Creative writing on Wattpad: analysis analysis of users and training possibilities AG Roca Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport 39 (2), 35-42, 2021 | 4* | 2021 |
José Manuel de Amo Sánchez-FortúnUniversidad de Almería (España)Verified email at ual.es