| Parcours des enseignant (e) s novices et difficultés des débuts dans le métier. C Girinshuti Octarès éditions, 2019 | 7 | 2019 |
| Devenir enseignant: carrières de vie et insertion professionnelle des enseignants diplômés en Suisse romande C Girinshuti Editions Alphil Presses universitaires suisses, 2020 | 6 | 2020 |
| L'insertion professionnelle des enseignants : comment devient-on enseignant ? C Girinshuti https://www.hepl.ch/files/live/sites/systemsite/files/uer-agirs/OES …, 2014 | 5 | 2014 |
| Trois ans pour s’ insérer: modes d’insertion et qualité des emplois dans l’enseignement primaire vaudois C Girinshuti, P Losego Conférence des directeurs des HEP et autres institutions assimilées de …, 2016 | 4 | 2016 |
| Devenir enseignant-e.«Carrière de vie» et insertion professionnelle des enseignant-es diplômé-es en Suisse romande. C Girinshuti | 3 | 2019 |
| Le choix du métier. Typologie des trajectoires menant vers l’enseignement dans le canton de Vaud en Suisse C Girinshuti Revue internationale d’éducation de Sèvres, 79-88, 2017 | 3 | 2017 |
| The Fabrication of the Autonomous Learner: Ethnographies of Educational Practices in Switzerland, France and Germany J Hangartner, H Durler, R Fankhauser, C Girinshuti Taylor & Francis, 2024 | 2 | 2024 |
| L’évolution des inégalités d’accès aux diplômes du tertiaire en Suisse : Quels principes explicatifs ? G Goastellec, C Girinshuti Les inégalités scolaires en Suisse. Ecole, société et politiques éducatives., 2014 | 2 | 2014 |
| Introduction: The fabrication of the autonomous learner J Hangartner, H Durler, R Fankhauser, C Girinshuti The Fabrication of the Autonomous Learner, 1-22, 2023 | 1 | 2023 |
| Les enfants évaluent la pause de midi. Rapport de l'évaluation participative de la prestation d'accueil et de restauration parascolaire de midi en Ville de Genève M Poretti, H Durler, C Girinshuti Haute école pédagogique Vaud, 2019 | 1 | 2019 |
| Accès à l’emploi des enseignants et enseignantes diplômés de Suisse romande. Quels sont les effets d’un recrutement géré localement sur les logiques d’accès au métier? C Girinshuti Éducation et sociétés, 77-92, 2019 | 1 | 2019 |
| Trouver un emploi dans l’enseignement: l’insertion professionnelle des enseignants en Suisse romande P Losego, C Girinshuti Alphil, 2019 | 1 | 2019 |
| Éducation et développement socio-économique au Rwanda: Le cas de la formation des enseignant-es C Girinshuti Éditions Universitaires Européenes, 2012 | 1 | 2012 |
| Lifelong learning: historique et définition (s) E Paillard, C Girinshuti | | 2024 |
| La transition des élèves de l’accueil à l’ordinaire: enjeux et limites du «stage partiel d’immersion» T Zhyvylo, S Bauer, C Girinshuti | | 2024 |
| (Un) supervised autonomy. Getting pupils to “take responsibility” for their learning H Durler, C Girinshuti Routledge, 2024 | | 2024 |
| Symposium: Des dispositifs liés aux politiques d'éducation et de formation: de leur mise en oeuvre en milieux scolaires à leurs effets sur les agents-es éducatif-ve-s et l … C Girinshuti, V Angelucci, S Sá, J Mukamurera | | 2023 |
| Entre exigences et statut: perception des enseignant. es en formation sur la profession enseignante M Hascoët, C Audrin, C Girinshuti | | 2023 |
| Les parcours d’insertion professionnelle à l’épreuve de la collaboration dans les établissements C Girinshuti | | 2022 |
| Utilité sociale ou personnelle: quelles motivations à devenir enseignant· e· s? C Girinshuti, M Hascoët, C Audrin | | 2022 |
