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Diléia Aparecida Martins
Diléia Aparecida Martins
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Cited by
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Políticas públicas para acesso de pessoas com deficiência ao ensino superior brasileiro: uma análise de indicadores educacionais
DA Martins, LP Leite, CBF Lacerda
Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação 23, 984-1014, 2015
762015
Trajetórias de formação e condições de trabalho do intérprete de Libras em Instituições de Educação Superior
DA Martins
PUC-Campinas, 2009
372009
Política de acessibilidade e exame nacional do ensino médio (ENEM)
RD Junqueira, DA Martins, CBF Lacerda
Educação & Sociedade 38 (139), 453-471, 2017
352017
Educação bilíngue para surdos: um olhar a partir da trajetória de intérpretes de Língua Brasileira de Sinais
DA Martins, VLC Machado
ETD Educação Temática Digital 11 (01), 234-254, 2009
122009
Considerações sobre a qualidade de vida no trabalho e o estresse ocupacional
DA Martins
Vilarta R, Gutierrez Gl, Monteiro MI. Qualidade de vida: evolução dos …, 2010
92010
O ENEM como via de acesso do surdo ao ensino superior brasileiro
DAM Briega
Universidade Federal de São Carlos, 2017
62017
Educação infantil e aquisição da linguagem: contrapontos de uma política inclusiva e bilíngue para surdos
DA Martins, SF SOUSA
Libras em estudo: política educacional. São Paulo: FENEIS, 71-96, 2013
62013
Criação e transcriação poética como forma de resistência do negro-surdo brasileiro
DA Martins, EC dos Santos, JC Souza, WN Santos
PERIFERIAS, 257, 2021
22021
The accessibility policy and the National Exam of Upper Secondary Education
RD JUNQUEIRA, CBF MARTINS, Diléia Aparecida and LACERDA
Educ. Soc. [online]. 2017, vol.38, n.139, pp.453-471. ISSN 1678-4626. 38 …, 2017
1*2017
Public policy for disabled persons’ access to higher education in Brazil: an analysis of educational indicators
DA Martins, LP Leite, CBF Lacerda
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação 23 (89), 984-1014, 2015
12015
O reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais: oralidade e currículo
DA Martins
Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 2006
12006
CURRÍCULO E AFRICANIDADES: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DE TRADUTORES E INTÉRPRETES DE LIBRAS PRETOS
DA Martins, EA Abbey, ES Nunes
Cadernos de Linguagem e Sociedade 23 (2), 186-198, 2022
2022
The bitter experience of racism in Mozambique: skin color, education and the survival of the fittest
JA Lázaro, DA Martins
Revista de Educação PUC-Campinas 26, 2021
2021
A amarga experiência de racismo em Moçambique: a cor da pele, a educação e a sobrevivência do mais forte
JA Lázaro, DA Martins
Revista de Educação PUC-Campinas 26, 2021
2021
Avaliação de pessoas surdas fluentes em Língua Brasileira de Sinais no Exame Nacional do Ensino Médio
DA MARTINS
Estudos de Psicologia (Campinas) 38, e190119, 2020
2020
The evaluation of deaf people fluent in Brazilian Sign Language in the National High School Exam
DA Martins
Estud. psicol. (Campinas) vol.38 Campinas 2021 Epub Aug 24, 2020 38, 2020
2020
The construction of the political identity of the black-deaf student at the public university
D Martins, W Nascimento
http://www.ucm.ac.mz/index.php/pt/eventos/anuncios, 2019
2019
A construção da identidade política do estudante negro-surdo na universidade pública
D Martins, W Nascimento
IV Congresso Internacional da Universidade Católica de Moçambique, 2019
2019
Sociolinguistics, Technologies and Inclusion
D Martins, H Ferreira, J Nascimento, R Sousa
http://sociodialeto.com.br/index.php/sociodialeto/issue/view/10 10 (28), 2019
2019
La politique d’accessibilité et l’Examen National de l’Enseignement Secondaire
RD JUNQUEIRA, CBF MARTINS, Diléia Aparecida and LACERDA
Educ. Soc. [online]. 2017, vol.38, n.139, pp.453-471. ISSN 1678-4626. 38 …, 2017
2017
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