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Chantal Tremblay
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La classe inversée: une recherche-action-formation pour développer une approche ayant un impact sur l’engagement, la motivation et la réussite
B Poellhuber
Ministère de l'Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES), 2020
72020
Analyse qualitative de référentiels de compétences du XXIe siècle, numériques et informationnelles: tendances mondiales observées
C Tremblay, B Poellhuber
Formation et profession 30 (2), 1-26, 2022
62022
Apports et limites de la formation à distance pour la formation initiale des futurs enseignants et enseignantes
C Tremblay a
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 20 (2), 53-67, 2023
2023
La Boussole numérique éducative: développement d’un outil d’autoévaluation des usages pédagogiques du numérique du personnel enseignant
A Stockless, S Villeneuve, L Bédard, J Bisaillon, C Tremblay, D Leduc
Médiations et médiatisations-Revue internationale sur le numérique en …, 2022
2022
Les outils d’échafaudage numériques pour l’apprentissage de la résolution de problèmes complexes: analyse des déterminants de l’intention d’utilisation
C Tremblay, B Poellhuber, A Kozanitis
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 19 (3), 16-43, 2022
2022
L’importance de la formation à la compétence numérique en enseignement supérieur
C Tremblay, B Poellhuber
Formation et profession 30 (3), 1-4, 2022
2022
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