| Sınıf Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Geliştirdikleri Mühendislik Tasarım Temelli Fen Öğretim Etkinliklerinin Değerlendirilmesi AK TOPALSAN YYÜ Eğitim fakültesi Dergisi 15 (1), 186-220, 2018 | 39 | 2018 |
| Identifying Prospective Primary School Teachers’ Ontologically Categorized Misconceptions on the Topic of "Force and Motion" AK Topalsan TUSED 16 (1), 2019 | 27* | 2019 |
| DEVELOPMENT OF SCIENTIFIC INQUIRY SKILLS OF SCIENCE TEACHING THROUGH ARGUMENT-FOCUSED VIRTUAL LABORATORY APPLICATIONS AK Topalsan Journal of Baltic Science Education 19 (4), 628-646, 2020 | 22 | 2020 |
| Fen bilgisi dersinde proje çalışmalarının öğrencilerin bilim anlayışına ve bilimsel süreçleri algılamalarına etkisi A Kınık PQDT-Global, 2004 | 20 | 2004 |
| Korunmaya muhtaç çocuklara yönelik gerçekleştirilen “Doğada Bilim Yapıyorum!” TÜBİTAK 4004 projesinin değerlendirilmesi AK Topalsan, Z Türk, G Güler İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi 8 (1), 581-607, 2019 | 10 | 2019 |
| Sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının kuvvet ve hareket konusundaki kavram yanılgılarının ontolojik açıdan incelenmesi ve bulunan yanılgıların oluşturulan argüman ortamları … A Kinik Topalsan | 9 | 2015 |
| The views of academicians and specialists on STEM and related concepts D Akgündüz, AK Topalsan, Z Turk Journal of Turkish Science Education 19 (2), 2022 | 8 | 2022 |
| Eliminate with Created Argument Environment after Evaluated and Categorized Misconceptions in an Ontological Sense AK Topalsan, H Bayram Eurasian Journal of Educational Research 17 (69), 1-19, 2017 | 5 | 2017 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ YENİLİKÇİ ÖĞRETİM UYGULAMALARI SONRASI FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİMİ SIRASINDA TERCİH ETTİKLERİ STRATEJİ, YÖNTEM, TEKNİK VE TAKTİKLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ AK Topalsan Education Sciences 14 (2), 81-96, 2019 | 4 | 2019 |
| Metaphorical Perceptions of Gifted Students towards Mathematics and Science Concepts. D Özdemir, A Kinik Topalsan Educational Process: International Journal 11 (3), 97-121, 2022 | 1 | 2022 |
| Examining Gifted Students' Perceptions about COVID-19 and Distance Education Through Metaphors AK Topalsan, Ş Demir Kastamonu Education Journal 30 (3), 512-519, 2022 | 1 | 2022 |
| Bilim Öğrenme ve Öğretme Ortamları Olarak Bilim Merkezleri A KINIK TOPALSAN Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi 14 (34), 128-152, 2020 | 1 | 2020 |
| Öğretmen eğitiminde T-diyagramları ile sorgulamaya dayalı laboratuvar süreci AK Topalsan Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi 4 (2), 21-37, 2018 | 1 | 2018 |
| www. ejer. com. tr AKTH BAYRAM Bimontly Peer-Reviewed Journal, Year: 17 Issue: 69/2017 İki Ayda Bir …, 2017 | 1 | 2017 |
| İLKOKULDA FEN BİLİMLERİ ÖĞRETİMİ VE STEM UYGULAMALARI: SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GENEL KAYGI DURUMLARI. MN AKKOYUN, AK TOPALSAN Journal of National Education/Millî Eğitim Dergisi 51 (235), 2022 | | 2022 |
| SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BİLİMLERİ KAVRAMLARI HAKKINDAKİ ALGILARININ DEĞERLENDİRİLMESİ AK Topalsan, D Özalp Trakya Eğitim Dergisi 12 (2), 591-623, 2022 | | 2022 |
| Bilim Öğrenme ve Öğretme Ortamları Olarak Bilim Merkez. AK Topalsan Akdeniz Egitim Arastirmalari Dergisi 14 (34), 2020 | | 2020 |
| Özel Yetenekli Çocukların Sosyal-Bilişsel-Duygusal Farklılıklarına Yönelik Aile Stratejileri ÖD Topalsan, AKınık Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi 14 (34), 249-273, 2020 | | 2020 |
| Bilim Öğrenme ve Öğrenme Ortamları Olarak Bilim Merkezleri AK Topalsan Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi 14 (34), 128-152, 2020 | | 2020 |
| Korunmaya Muhtaç Çocuklara Yönelik Gerçekleştirilen “Doğada Bilim Yapıyorum!” TÜBİTAK 4004 Projesinin Değerlendirilmesi AK Topalsan İtoibad 8 (1), 581-607, 2019 | | 2019 |
Hale BayramMarmara ÜniversitesiVerified email at marmara.edu.tr