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Ndibnu-Messina Ethé, Julia
Ndibnu-Messina Ethé, Julia
Université de Yaoundé I
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Cited by
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Le français et les langues nationales (LN) au Cameroun: quelques considérations pédagogiques
JNM Ethé
Synergies Afrique des Grands Lacs, 167-179, 2013
112013
Compétences initiales et transmission des langues secondes et étrangères au Cameroun
J Ndibnu Messina Ethe
Multilinguales, 105-119, 2013
62013
Des interférences aux erreurs morphosyntaxiques en Langue Seconde: quelques stratégies de correction en contexte plurilingue
JNM Ethé, E Onana
Synergies Afrique des Grands Lacs, 179-192, 2014
32014
Quelles considérations pour une autonomisation de l’apprentissage du Français Langue Seconde/Beti-Fang Langue seconde en milieu plurilingue camerounais?
JNM ETHE, GSA MEBENGA, BM ZE
Les approches bi-plurilingues d’enseignement-apprentissage: autour du …, 2016
22016
Remédiation des erreurs langagières en FLE pendant les interactions à distance à l’ENSET de l’université de Douala
JNM Ethé
Distances et médiations des savoirs. Distance and Mediation of Knowledge, 2016
22016
Usage des TIC, développement et extension des compétences professionnelles chez les enseignants en formation initiale au Département d’Informatique et des Technologies …
JNM Ethé, GWN Nouatcha
Revue FRANTICE (8). http://www. frantice. net/docannexe/fichier/940/3 …, 2014
22014
Pour une Afrique émergente
J Assoumou, JN MESSINA
Editions L'Harmattan, 2016
12016
Usage des TIC pendant la formation des instituteurs dans les ENIEG privées et impact sur la transmission des connaissances aux élèves du primaire dans les écoles privées …
JNM Ethé, YG Bilounga, B Levis, EN Fokunang
12014
Plurilinguisme et didactique du français de spécialité dans les Ecoles de formation technologique: cas de l’ENSET43 de l’Université de Douala
JNM Ethé
LA LANGUE FRANÇAISE Véhicule d’expression littéraire, scientifique et …, 2022
2022
Systèmes éducatifs bi/plurilingues au Rwanda et au Cameroun: enjeux pour le développement d'une littérature de jeunesse en langues locales.
JNM Ethé, É Ntakirutimana
Synergies Afrique des Grands Lacs, 2022
2022
Projet pour le nº 11/2022
JNM Ethé
2021
Intégration de la «gamification» dans les cours de langues et cultures camerounaises à l’ENS de Yaoundé
JNM Ethé, C Brumelot, L Ouvrard, P Stockinger, PJ Vigny, C Ho
2020
Réseaux sociaux et enseignement de la morphosyntaxe à l'université.
JNM Ethé, B Yanzigiye
Synergies Afrique des Grands Lacs, 2019
2019
Projet pour le nº 9/2020
JNM Ethé
2019
Projet pour le nº 8/2019
JNM Ethé
2018
Approche hybride et supervision des mémoires de DiPES et DiPET II: essai d’évaluation des activités de tutorat menant aux productions des écrits par les élèves professeurs
JNM Ethé
Distances et médiations des savoirs. Distance and Mediation of Knowledge …, 2017
2017
Vers une hybridation du dispositif d'enseignement-apprentissage dans les lycées au Cameroun: mise en place d'un dispositif hybride en classe de FLE
A Tabakou, JNM Ethé
5ème colloque du Réseau africain des institutions de formation des …, 2017
2017
Le spectre culturel et métaphorique dans Le vieux nègre et la médaille de Ferdinand Oyono: étude de quelques implicites sur un génocide culturel africain
JNM Ethé
Synergies Afrique des Grands Lacs, 57-73, 2017
2017
Les constructions des savoirs en lecture/écriture en situation plurilingue au Cameroun: se dirige-t-on vers les classes idéales du 21 e siècle?
JNM ETHE
Les approches bi-plurilingues d’enseignement-apprentissage: autour du …, 2016
2016
Effets du « twittlangage » sur les performances orthographiques et sémantiques des jeunes camerounais sur les réseaux sociaux : (r)évolution ou dissolution des sens?
JNM Ethé
Sociolinguistique et didactique, Revue du laboratoire du Laboratoire de …, 2016
2016
The system can't perform the operation now. Try again later.
Articles 1–20