| The influence of lexical features on teacher judgements of ESL argumentative essays C Vögelin, T Jansen, SD Keller, N Machts, J Möller Assessing Writing 39, 50-63, 2019 | 87 | 2019 |
| Patient factors and compliance with asthma therapy N Clark, P Jones, S Keller, P Vermeire Respiratory medicine 93 (12), 856-862, 1999 | 81 | 1999 |
| Linking TOEFL iBT® writing rubrics to CEFR levels: Cut scores and validity evidence from a standard setting study J Fleckenstein, S Keller, M Krüger, RJ Tannenbaum, O Köller Assessing Writing 43, 100420, 2020 | 59 | 2020 |
| The development of Shakespeare's rhetoric: a study of nine plays SD Keller BoD–Books on Demand, 2009 | 53 | 2009 |
| English writing skills of students in upper secondary education: Results from an empirical study in Switzerland and Germany SD Keller, J Fleckenstein, M Krüger, O Köller, AA Rupp Journal of Second Language Writing 48, 100700, 2020 | 45 | 2020 |
| Besser lernen im Dialog: dialogisches Lernen in der Unterrichtspraxis U Ruf, S Keller, F Winter Kallmeyer, 2008 | 37 | 2008 |
| Automated essay scoring at scale: A case study in Switzerland and Germany AA Rupp, JM Casabianca, M Krüger, S Keller, O Köller ETS Research Report Series 2019 (1), 1-23, 2019 | 36 | 2019 |
| Is a long essay always a good essay? The effect of text length on writing assessment J Fleckenstein, J Meyer, T Jansen, S Keller, O Köller Frontiers in psychology 11, 562462, 2020 | 34 | 2020 |
| Das Dialogische Lernmodell U Ruf, S Keller, F Winter Kallmeyer, 2008 | 33 | 2008 |
| Besser lernen im Dialog U Ruf, S Keller, F Winter Dialogisches Lernen in der Unterrichtspraxis 1, 2008 | 33 | 2008 |
| The impact of vocabulary and spelling on judgments of ESL essays: an analysis of teacher comments C Vögelin, T Jansen, SD Keller, J Möller The Language Learning Journal 49 (6), 631-647, 2021 | 32 | 2021 |
| Judgment accuracy in experienced versus student teachers: Assessing essays in English as a foreign language T Jansen, C Vögelin, N Machts, S Keller, O Köller, J Möller Teaching and Teacher Education 97, 103216, 2021 | 32 | 2021 |
| Aufgabenkulturen: Fachliche Lernprozesse herausfordern, begleiten, reflektieren S Keller Klett, 2012 | 32 | 2012 |
| Beurteilungsraster und Kompetenzmodelle S Keller Schneider Verlag Hohengehren, 2011 | 26 | 2011 |
| Das Dialogische Lernmodell auf dem Hintergrund wissenschaftlicher Theorien und Befunde U Ruf, S Keller, F Winter Kallmeyer, 2008 | 24 | 2008 |
| Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz: didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde S Keller, C Reintjes Waxmann Verlag, 2016 | 23 | 2016 |
| Integrative Schreibdidaktik Englisch für die Sekundarstufe: Theorie, Prozessgestaltung, Empirie S Keller BoD–Books on Demand, 2013 | 23 | 2013 |
| Aufgabenkulturen S Keller, U Bender Fachliche Lernprozesse herausfordern, begleiten, reflektieren, Seelze, 2012 | 23 | 2012 |
| Den Unterricht dialogisch gestalten-neun Arbeitsweise und einige Tipps P Gallin, U Ruf, S Keller, F Winter Kallmeyer, 2008 | 20 | 2008 |
| Combining Rhetoric and Pragmatics to Read Othello SD Keller English Studies 91 (4), 398-411, 2010 | 19 | 2010 |