| Türkçe dersinde yaratıcı drama yöntemine dayalı yaratıcı yazma çalışmalarının yazmaya yönelik tutuma etkisi FS Kırmızı Yaratıcı Drama Dergisi 4 (7), 51-68, 2009 | 141 | 2009 |
| Türkçe öğretimi programında yaşanan sorunlara ilişkin öğretmen görüşleri FS Kırmızı, N Akkaya Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25 (25), 42-54, 2009 | 132 | 2009 |
| 4. sınıf Türkçe ders kitabı metinlerinde yer alan değerler FS Kırmızı Değerler Eğitimi Dergisi 12 (27), 217-259, 2014 | 124 | 2014 |
| İLKÖĞRETİM 4. SINIF TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE ÇOKLU ZEKÂ KURAMINA DAYALI İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME YÖNTEMİNİN ÖZETLEME STRATEJİSİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ FS Kırmızı Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 99-108, 2006 | 118 | 2006 |
| Determine the relationship between the disposition of critical thinking and the perception about problem solving skills FS Kirmizi, C Saygi, IH Yurdakal Procedia-Social and Behavioral Sciences 191, 657-661, 2015 | 117 | 2015 |
| Türkçe öğretiminde yaratıcı drama yönteminin tutum ve okuduğunu anlama stratejileri üzerindeki etkisi FS Kırmızı Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 23 (23), 95-109, 2008 | 103 | 2008 |
| Relationship between reading comprehension strategy use and daily free reading time FS Kırmızı Procedia-Social and Behavioral Sciences 2 (2), 4752-4756, 2010 | 88 | 2010 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIĞINA YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI FS Kırmızı Turkish Studies (Elektronik), 2012 | 87 | 2012 |
| The relationship between reading comprehension strategies and reading attitudes FS Kırmızı Education 3–13 39 (3), 289-303, 2011 | 70 | 2011 |
| İLKÖĞRETİM 5. SINIF TÜRKÇE DERSİNDE YARATICI YAZMA YAKLAŞIMININ YAZMAYA YÖNELİK TUTUMLARA ETKİSİ F Kırmızı, A Beydemir Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 13 (3), 319-337, 2012 | 65 | 2012 |
| Relationship between attitudes to reading and time allotted to writing in primary education N Akkaya, FS Kırmızı Procedia-social and behavioral sciences 2 (2), 4742-4746, 2010 | 57 | 2010 |
| E-kitap okumaya yönelik tutum ölçeğinin (EKOT) geliştirilmesi: geçerlilik ve güvenirlik çalışması F Güneş, FS Kırmızı Bartın University Journal of Faculty of Education 3 (2), 196-212, 2014 | 56 | 2014 |
| Sınıf öğretmeni adaylarının eleştirel düşünme eğilimleri ile okuma alışkanlıklarına yönelik tutumları arasındaki ilişki FS Kırmızı, A Fenli, D Kasap Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 3 (1), 354-367, 2014 | 55 | 2014 |
| Yaratıcı drama ve yaratıcı yazma uygulamalarının yaratıcı yazma başarısına etkisi FS Kırmızı Eğitim ve Bilim 40 (181), 2015 | 54 | 2015 |
| University students for using the summarizing strategies F Susar, N Akkaya Procedia-Social and Behavioral Sciences 1 (1), 2496-2499, 2009 | 54 | 2009 |
| İLKOKUMA YAZMA ÖĞRETİMİ SÜRECİNDE BİTİŞİK EĞİK YAZI VE DİK TEMEL HARFLERLE YAPILAN EĞİTİMİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE KARŞILAŞTIRILMASI F SUSAR KIRMIZI, D KASAP Turkish Studies (Elektronik) 8 (8), 1167-1186, 2013 | 47 | 2013 |
| Okul öncesi eğitimin önemi ile bu eğitimde oyunun ve bedensel etkinliklerin rolü O Göde, F Susar Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2, 39-48, 1997 | 44 | 1997 |
| Etkinliklerle Türkçe Öğretimi D Arslan, B Doğan, K Deliveli, F Susar Kırmızı, D Yaylı, N Akkaya Ekin Basım Yayın, 2008 | 42 | 2008 |
| Yaratıcı yazma ürünlerinin bazı ölçütler açısından değerlendirilmesine ilişkin nitel bir çalışma FS Kırmızı Dil Dergisi, 22-35, 2011 | 40 | 2011 |
| COVID-19 salgını sürecinde gerçekleştirilen acil uzaktan eğitime ilişkin öğretmen adaylarının görüşleri İH Yurdakal, FS Kırmızı Yükseköğretim ve Bilim Dergisi 11 (2), 290-302, 2021 | 39 | 2021 |