¿ Para qué sirve la escuela? Reflexiones sociológicas en tiempos de pandemia global ATC Clemente Revista de Sociología de la Educación-RASE 13 (2), 145-155, 2020 | 277 | 2020 |
Education and poverty in the global development agenda: Emergence, evolution and consolidation A Tarabini International Journal of Educational Development 30 (2), 204-212, 2010 | 233 | 2010 |
Globalización y política educativa: los mecanismos como método de estudio A Tarabini-Castellani Clemente, X Bonal Sarró Revista de educación, 2011 | 126 | 2011 |
The role of PISA in shaping hegemonic educational discourses, policies and practices: The case of Spain X Bonal, A Tarabini Research in Comparative and International Education 8 (3), 335-341, 2013 | 108 | 2013 |
Ser pobre en la escuela. Habitus de pobreza y condiciones de educabilidad X Bonal, A Tarabini-Castellani, M Constans, F Kliczkowski, O Valiente University of Sussex, 2010 | 102 | 2010 |
COVID-19 y escuela a distancia: viejas y nuevas desigualdades J Jacovkis, ATC Clemente Revista de Sociología de la Educación-RASE 14 (1), 85-102, 2021 | 91 | 2021 |
Institutional habitus in context: Implementation, development and impacts in two compulsory secondary schools in Barcelona A Tarabini, M Curran, C Fontdevila British Journal of Sociology of Education 38 (8), 1177-1189, 2017 | 88 | 2017 |
El efecto de la clase social en las decisiones educativas: un análisis de las oportunidades, creencias y deseos educativos de los jóvenes ATC Clemente, MC Fàbregas Revista de investigación en Educación 13 (1), 7-26, 2015 | 80 | 2015 |
La agenda política contra el abandono escolar prematuro en España: la LOMCE contra las evidencias internacionales A Tarabini, A Montes Avances en supervisión educativa, 2015 | 78 | 2015 |
Can educational engagement prevent Early School Leaving? Unpacking the school’s effect on educational success A Tarabini, M Curran, A Montes, L Parcerisa Educational Studies 45 (2), 226-241, 2019 | 77 | 2019 |
La meritocracia en la mente del profesorado: un análisis de los discursos docentes en relación al éxito, fracaso y abandono escolar A Tarabini Revista de Sociología de la Educación-RASE 8 (3), 349-360, 2015 | 76 | 2015 |
Globalización y educación: textos fundamentales X Bonal, A Tarabini-Castellani Miño y Dávila, 2007 | 73 | 2007 |
Factors in educational exclusion: including the voice of the youth A Tarabini, J Jacovkis, A Montes Journal of Youth Studies 21 (6), 836-851, 2018 | 64 | 2018 |
Los factores de la exclusión educativa en España: Mecanismos, perfiles y espacios de intervención A Tarabini, J Jacovkis, A Montes UNICEF Comité español, 2017 | 58 | 2017 |
La vinculación escolar como antídoto del abandono escolar prematuro: explorando el papel del habitus institucional A Tarabini, M Curran, A Montes, L Parcerisa Universidad de Granada, 2015 | 58 | 2015 |
Educational choices, transitions and aspirations in Europe A Tarabini, N Ingram Routledge, 2018 | 56 | 2018 |
The poverty reduction strategy papers: An analysis of a hegemonic link between education and poverty A Tarabini, J Jacovkis International Journal of Educational Development 32 (4), 507-516, 2012 | 56 | 2012 |
Políticas de lucha contra el abandono escolar en España A Tarabini | 47 | 2015 |
La educación inclusiva frente a las desigualdades sociales: un estado de la cuestión y algunas reflexiones geográficas X Rambla, F Ferrer, A Tarabini, A Verger Revista Trimestral de Educación Comparada 38 (1), 81-96, 2008 | 47 | 2008 |
Inclusive education and social inequality: an update of the question and some geographical considerations X Rambla, F Ferrer, A Tarabini, A Verger Prospects 38, 65-76, 2008 | 46 | 2008 |