| Educação, ensino e docência: reflexões e perspectivas S Marques, T Oliveira Reflexão e Ação 24 (3), 189-211, 2016 | 39 | 2016 |
| Neurociência e inclusão: implicações educacionais para um processo inclusivo mais eficaz. S Marques Revista Trama Interdisciplinar 7 (2), 2016 | 12 | 2016 |
| Can we teach to think in primary schools? A comparative analysis of the English and the Brazilian National Curriculum and the impact of a small-scale cognitive enhancement … S Marques Procedia-Social and Behavioral Sciences 137, 138-146, 2014 | 10 | 2014 |
| Professional and pedagogical implications of training in thinking skills interventions: investigating primary school teachers' attitudes and beliefs about teaching thinking in … SMFM Rodrigues PhD Thesis - Newcastle University, UK (public access), 2006 | 9 | 2006 |
| Memória e identidade docente de uma professora surda do Ensino Superior ZM de Oliveira Lana, FGAS de Castro, SMF Marques Revista Educação Especial 29 (54), 69-81, 2016 | 6 | 2016 |
| Círculos de debate e sua contribuição para o ensino de alunos com dificuldades de aprendizagem S Rodrigues Psicologia da educação, 2010 | 4 | 2010 |
| Analysis of the Theory of Constraints for Education and its impact on educational systems S Marques, RM de Castro Revista Educação e Cultura Contemporânea 15 (40), 452-474, 2018 | 3 | 2018 |
| REPENSANDO A CULTURA ESCOLAR NA PANDEMIA: UMA DISCUSSÃO ACERCA DAS IMPLICAÇÕES EMERGENTES DAS METODOLOGIAS ATIVAS JAR VIANA, MJM COSTA, S MARQUES Boletim de Conjuntura 13 (37), 253-267, 2023 | 2 | 2023 |
| O DIÁLOGO DO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM A PRÁTICA NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO-AEE NA MESORREGIÃO DO BAIXO AMAZONAS DD Pereira, SMF Marques | 2 | 2018 |
| O professor de Libras surdo no ensino superior: desafios e perspectivas na atualidade. FGAS CASTRO, SMF MARQUES São Carlos: Pedro e João Editores, 2017 | 2 | 2017 |
| Formação docente e inclusão educacional: reflexões sobre breve formação continuada no âmbito das neurociências S Marques PESQUISA E DEBATE EM EDUCAÇÃO 11 (2), 1-18, 2021 | 1 | 2021 |
| NEUROPLASTICIDADE E CORPO: IMPACTO DO ESTÍMULO E DA EXPERIÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO E NA APRENDIZAGEM S Marques III Seminário Internacional de Arte: Corpo e Experiência Vivida, 57-65, 2016 | 1 | 2016 |
| REALIDADE MISTA: possibilidades pedagógicas na educação JAR Viana, ML Abdalla, AC Zanetti, SMF Marques TICs & EaD em Foco 9 (1), 45-60, 2023 | | 2023 |
| ACTIVE LEARNING AND DIGITAL TECHNOLOGIES IN THE SCHOOL CONTEXT: POTENTIALITIES OF THE CLASSDOJO APPLICATION IN DIGITAL COMMUNICATION IN THE CLASSROOM JAR VIANA, EM GONÇALVES, MJM COSTA, S MARQUES Boletim de Conjuntura 14 (41), 85-99, 2023 | | 2023 |
| A articulação entre professor regente e o auxiliar de apoio ao educando de educação inclusiva Z BARCELOS, S MARQUES Revista Prática Docente 7 (10.23926/RPD.2022.v7.n2.e22051.id1461), 2022 | | 2022 |
| O processo de ensino no contexto da educação profissional em tempos de pandemia: Como ocorre a inclusão de alunos com NEE em aulas mediadas por tecnologia. FA da Mata Abreu, SMF Marques Research, Society and Development 11 (4), e55311427695-e55311427695, 2022 | | 2022 |
| The teaching process in the context of professional education in times of a pandemic: How the inclusion of students with SEN in technology-mediated classes occurs. FAM Abreu, SMF Marques | | 2022 |
| PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE APOIO À INCLUSÃO NA PANDEMIA DE COVID-19: desafios da experiência remota na ótica de uma professora brasileira e de uma professora portuguesa S Marques, M Leandro, MJ Faustino A escola remota: presente e futuro da educação 1, 289, 2021 | | 2021 |
| RESENHA DO LIVRO Plasticidade cerebral e aprendizagem: abordagem multidisciplinar S Marques | | 2021 |
| FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE PERANTE OS DESAFIOS DAS ALTAS HABILIDADES: Percepções de licenciandos sobre uma prática extensionista inclusiva S Marques, D Amorim LIVRO: Tenho um aluno com Altas Habilidades, e agora?, 2021 | | 2021 |
Amauri Carlos FerreiraProfessor de Filosofia .PUC-MinasVerified email at pucminas.br