| Бімодально-білінгвальний підхід до організації навчання глухих та слабкочуючих О Дробот, А Замша, О Федоренко Exceptional Child: Teaching & Upbringing 84 (4), 2017 | 29* | 2017 |
| Бімодальний білінгвізм: новий підхід в освіті осіб із порушеннями слуху Н Адамюк, О Дробот, А Замша, О Федоренко Особлива дитина: навчання і виховання 1 (90), 35-41, 2019 | 25* | 2019 |
| До проблеми розроблення вітчизняної концепції бімодально-білінгвального підходу до навчання глухих та напівглухих НБ Адамюк, ОА Дробот, АВ Замша, ОФ Федоренко Інноваційна педагогіка 1 (7), 125-129, 2018 | 24* | 2018 |
| TRAINING OF TEACHERS FOR THE IMPLEMENTATION OF UNIVERSAL DESIGN IN EDUCATIONAL ACTIVITIES N Byrko, H Tolchieva, O Babiak, A Zamsha, O Fedorenko, N Adamiuk AD ALTA. Journal of Interdisciplinary Research, 117-125, 2022 | 15 | 2022 |
| Шкільна освіта глухих – виклик для інклюзивної практики навчання. School education for the deaf is a challenge for inclusive education practice А Замша, О Федоренко Pedagogical and psychological science and education: transformation and …, 2021 | 13* | 2021 |
| Роль жестової мови у розвитку особистості нечуючої дитини АВ Замша Жестова мова й сучасність: збірник наукових праць, 238-247, 2010 | 11 | 2010 |
| Порівняльний аналіз монолінгвального та білінгвального підходів до навчання дітей з порушеннями слуху АВ Замша Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний …, 2014 | 10 | 2014 |
| Principles of designing bimodal-bilingual educational environment for the deaf and hard-of-hearing learners A Zamsha, N Adamiuk KELM (Knowledge, Education, Law, Management) 6 (1), 45-49, 2020 | 9 | 2020 |
| Специфіка забезпечення доступності освітнього простору вищого навчального закладу для студентів із порушеннями слуху АВ Замша, ІВ Мороз, ОФ Федоренко Збірник наукових праць «Педагогічні науки» 2 (70), 131-135, 2016 | 8 | 2016 |
| Педагогічні аспекти навчання англійської мови учнів із порушеннями слуху А Замша, О Федоренко Особлива дитина : навчання і виховання, 53-61, 2016 | 8 | 2016 |
| Стратегії навчання англійської мови учнів із порушеннями слуху в умовах бімодально-білінгвального підходу О Дробот, А Замша Особлива дитина: навчання і виховання 2 (91), 7-13, 2019 | 7 | 2019 |
| Концепція комунікативної доступності освітнього середовища для глухих та напівглухих здобувачів освіти АВ Замша Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки …, 2021 | 6 | 2021 |
| Формування в учнів із порушеннями слуху англомовних читацьких умінь АВ Замша Інноваційна педагогіка 2 (17), 91-94, 2019 | 6 | 2019 |
| Психологічні чинники успішності оволодіння мовою АВ Замша Жестова мова й сучасність: збірник наукових праць 1 (7), 5-17, 2012 | 6 | 2012 |
| Роль жестової мови у формуванні особистості нечуючої дитини АВ Замша Жестова мова й сучасність, 238-249, 2010 | 6 | 2010 |
| Білінгвальне навчання в контексті вивчення мовного питання осіб з порушеннями слуху в Україні АВ Замша Дидактичні та соціально-психологічні аспекти колекційної роботи у …, 2009 | 6 | 2009 |
| The category of quantity in signs of Ukrainian Sign Language AV Zamsha International scientific conference «Current trends and fields of …, 2022 | 5 | 2022 |
| Проблеми й перспективи впровадження білінгвального підходу у навчання дітей із порушеннями слуху ГМ Воробель, АВ Замша Збірник наукових праць «Педагогічні науки» 3 (69), 54-57, 2016 | 5 | 2016 |
| Роль мотивації в формуванні інтелектуального потенціалу підлітків із порушеннями слуху А Замша Особлива дитина: навчання і виховання, 69-76, 2014 | 5 | 2014 |
| Запровадження та розвиток двомовного навчання як неминучий шлях розвитку нечуючої особистості (історичний аспект) ІІ Чепчина, НВ Іванюшева, АВ Замша Жестова мова й сучасність: збірник наукових праць 1 (6), 145-153, 2011 | 5 | 2011 |
Oксана ФедоренкоBorys Grinchenko Kyiv Metropolitan UniversityVerified email at kubg.edu.ua