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Motivación académica y autoeficacia percibida y su relación con el rendimiento académico en los estudiantes universitarios de la enseñanza a distancia AM González Benito, E López Martín, E Expósito Casas, ... Revista electrónica de investigación y evaluación educativa, 2021 | 61 | 2021 |
Capítulo 4. Participación familiar y rendimiento académico. Una síntesis meta-analítica M Castro, E Expósito, L Lizasoain, E López, E Navarro La participación de las familias en la educación escolar, 81, 2014 | 61 | 2014 |
Imagen corporal y riesgo de trastornos de la conducta alimentaria en población universitaria española: diferencias de género JG Alba, IS Canales, EE Casas, EN Asencio Revista de Orientación Educacional, 31-46, 2012 | 33 | 2012 |
Participación familiar y rendimiento académico de alumnos españoles de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria M Castro, E Expósito, L Lizasoain, E López, E Navarro La participación de las familias en la educación escolar, 167-179, 2014 | 32 | 2014 |
El enfoque intersectorial en la provisión de orientación y apoyo escolar: Perspectiva de orientadores, tutores y directores MC Vélaz de Medrano Ureta, E López Martín, E Expósito Casas, ... Revista complutense de educación, 2016 | 31 | 2016 |
Acciones y actitudes diferenciales de los tutores y su relación con la participación de las familias. M Castro, E Expósito, L Lizasoain, E López, E Navarro Ministerio de Educación, 2015 | 25 | 2015 |
¿ Cuánto oro hay entre la arena? Minería de datos con los resultados de España en PISA 2015 I Asensio Muñoz, E Carpintero Molina, E Expósito Casas, E López Martín Revista Española de Pedagogía, 2018 | 24 | 2018 |
EPIBI: Escala de Percepción de Indicadores de Bienestar Infantil. Validación del instrumento utilizando modelos politómicos de Rasch EN Asencio, EE Casas, EL Martín, B Thoilliez Revista Educación 364, 39-65, 2014 | 20 | 2014 |
La calidad de la gobernanza del sistema educativo español. Un estudio empírico F López Rupérez, I GARCíA GARCíA, E Expósito Casas Universidad Camilo José Cela, 2017 | 19 | 2017 |
Un marco analítico para la evaluación de la calidad de la gobernanza de los sistemas educativos FL Rupérez, IG García, E Expósito-Casas Revista Iberoamericana de Educación 83 (1), 53-76, 2020 | 18 | 2020 |
Educación científica y brecha de género en España en alumnos de 15 años: análisis secundarios de PISA 2015 F López Rupérez, E Expósito Casas, I García García Revista complutense de educación, 2021 | 17 | 2021 |
Educational Effectiveness, Efficiency, and Equity in Spanish Regions: What Does PISA 2015 Reveal? E López Rupérez, F., García García, I. Orbis Scholae 12 (2), 9-36, 2018 | 17* | 2018 |
PISA 2015 y las Comunidades Autónomas españolas: Diagnósticos empíricos y políticas de mejora FL Rupérez, IG García, EE Casas Universidad Camilo José Cela, 2018 | 17 | 2018 |
Evaluación del impacto de la participación familiar sobre la competencia matemática en PISA 2012 M Castro, E Expósito-Casas, E López-Martín, L Lizasoain, ... Un estudio internacional comparado. En Consejo Escolar del Estado (2014). La …, 2014 | 17 | 2014 |
Aplicaciones de la segmentación jerárquica en medición y evaluación de programas educativos. Ejemplos con un programa de educación financiera Á Blanco-Blanco, IA Muñoz, EC Molina, CR de Miguel, EE Casas Educación XX1 20 (2), 235-257, 2017 | 16 | 2017 |
La repetición de curso y la graduación en Educación Secundaria Obligatoria en España: análisis empíricos y recomendaciones políticas F López Rupérez, I García García, E Expósito Casas Revista de educación, 2021 | 15 | 2021 |
Why do teachers matter? A meta-analytic review of how teacher characteristics and competencies affect students’ academic achievement E López-Martín, B Gutiérrez-de-Rozas, AM González-Benito, ... International Journal of Educational Research 120, 102199, 2023 | 14 | 2023 |
Rendimiento en ciencias, concepciones epistémicas y vocaciones STEM en las comunidades autónomas españolas. Evidencias desde PISA 2015, políticas y prácticas de mejora E López Rupérez, F., García García, I., Expósito-Casas Revista Española de Pedagogía 77 (272), 5-27, 2019 | 14 | 2019 |