| Veränderungen von Angst zu unterrichten bei Lehramtsstudierenden nach einem schulpraktischen Aufenthalt Ergebnisse der InPraxis-Studie zum Praxissemester in Nordrhein-Westfalen R Porsch, P Gollub Hochschulen im Spannungsfeld der Bologna-Reform: Erfolge und ungewollte …, 2018 | 15 | 2018 |
| Medienbildung in der Lehrer: innenbildung: Kohärenz der intendierten, implementierten und erreichten Curriculum? C Reintjes, R Porsch, K Görich, P Gollub, D Paulus, M Veber Schulpraktische Studien und Professionalisierung: Kohärenzambitionen und …, 2021 | 11 | 2021 |
| Perspektiven von angehenden Lehrpersonen auf pädagogische Medienkompetenzen in Zeiten digitalen Lehrens und Unterrichtens D Paulus, M Veber, P Gollub Das Bildungssystem in Zeiten der Krise, 2021 | 11 | 2021 |
| Potentiale von Langzeitpraktika im Lehramtsstudium: Ein systematisches review R Porsch, P Gollub Lehrerbildung auf dem Prüfstand 14 (2), 241-269, 2021 | 11 | 2021 |
| Die Umsetzung intraprofessioneller Kooperation an Schulen: Ein systematisches Review deutschsprachiger Forschungsarbeiten P Gollub, KS Besa, F Gräsel, LM Welling | 8 | 2021 |
| Studentische Forschung im Praxissemester P Gollub, D Paulus, D Rott, M Veber | 8 | 2018 |
| Einflussfaktoren hinsichtlich der Berufswahlsicherheit durch einen verlängerten schulpraktischen Aufenthalt aus der Perspektive von Lehramtsstudierenden R Porsch, P Gollub, A Lettmann-Osthoff Langzeitpraktika als Lernräume. Historische Bezüge, Konzeptionen und …, 2019 | 7 | 2019 |
| Angst zu unterrichten bei Lehramtsstudierenden vor und nach dem Praxissemester: Ergebnisse der InPraxis-Studie R Porsch, P Gollub Schulpraktische Lehrerprofessionalisierung als Ort der Zusammenarbeit, 237-245, 2018 | 7 | 2018 |
| Forschendes Lernen und Kasuistik. Überschneidungen und Abgrenzungen bezogen auf Reflexivität in der Hochschullernwerkstattarbeit D Paulus, P Gollub, M Veber Hochschullernwerkstätten–Elemente von Hochschulentwicklung, 310-320, 2020 | 3 | 2020 |
| Professionalisierung im #instalehrerzimmer? Explorationen zur berufsbezogenen Nutzung des sozialen Netzwerks Instagram von Lehrkräften P Kruse, Christoph, Hörnemann, Lara & Gollub Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf. Stand und Perspektiven der …, 2023 | 2 | 2023 |
| Förderung der diagnostischen Kompetenz von Lehrpersonen im selbstregulierten Lernen K Bäuerlein, S Brunner, B Etter, F Stebner, XL Weber, J Wirth, Y Karlen, ... Waxmann, 2023 | 2 | 2023 |
| Heterogenität und Inklusion in den schulpraktischen Studien K Te Poel, P Gollub, C Siedenbiedel, S Greiten, M Veber Waxmann Verlag, 2023 | 2 | 2023 |
| Individualität im Spannungsverhältnis von Lehren und Lernen in der Lehrerbildung. Potenziale von Blended Learning im Praxissemester D Paulus, P Gollub, M Veber Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung …, 2019 | 2 | 2019 |
| Potenziale und Grenzen studentischer Forschung: Implikationen für Forschendes Lernen im Praxissemester P Gollub, D Paulus, DC Rott, M Veber Herausforderung Lehrer* innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung …, 2018 | 2 | 2018 |
| Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf: Stand und Perspektiven der Lehrkräftebildung und Professionsforschung R Porsch, P Gollub Waxmann Verlag, 2023 | 1 | 2023 |
| Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf R Porsch, P Gollub Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf, 9, 2023 | 1 | 2023 |
| Forschendes Lernen und Kasuistik. Grenzwelten und Zwischengänge bezogen auf Reflexivität in der inklusionssensiblen Lehrer* innenbildung1 D Paulus, P Gollub, M Veber Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten., 231, 2022 | 1 | 2022 |
| Kompetenzorientierte Aufgabenstellungen im Deutschunterricht: Eine qualitative Inhaltsanalyse von Schulbuchkapiteln zur Weimarer Klassik P Gollub Julius Klinkhardt, 2020 | 1 | 2020 |
| Eignungsabklärung und-reflexion im Lehramt: Praktiken, Befunde und multiperspektivische Zusammenhänge J Holle, P Gollub, W Böttcher Waxmann, 2024 | | 2024 |
| Den einen Lehrkräftemangel gibt es nicht. Ein Diskussionsbeitrag zur Differenzierung C Gollub, Patrick, Zorn, Sarah Katharian, & Kruse journal für lehrerInnenbildung 24 (1), 50-57, 2024 | | 2024 |
