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| Escuchando a los niños: Significados sobre aprendizaje y participación como ejes centrales de los procesos de inclusión educativa en un estudio en escuelas públicas en Chile N Albornoz, N Silva, M López Estudios Pedagógicos (Valdivia) 41 (ESPECIAL), 81-96, 2015 | 129 | 2015 |
| Educación inclusiva. Sistemas de referencia, coordenadas y vórtices de un proceso dilemático G Echeita, C Simón, M López, C Urbina Discapacidad e inclusión. Manual para la docencia, 329-357, 2013 | 121 | 2013 |
| Dilemas en los procesos de inclusión: explorando instrumentos para una comprensión de las concepciones educativas del profesorado M López, G Echeita, E Martín Revista latinoamericana de educación inclusiva 4 (2), 155-176, 2010 | 114 | 2010 |
| La opinión de FEAPS sobre el proceso de inclusión educativa G Echeita, MA Verdugo, M Sandoval, C Simón, M López, F González-Gil, ... FEAPS, 2013 | 73 | 2013 |
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| Comprendiendo el Diseño Universal desde el Paradigma de Apoyos: DUA como un Sistema de Apoyos para el Aprendizaje V Sánchez-Gómez, M López Revista latinoamericana de educación inclusiva 14 (1), 143-160, 2020 | 65 | 2020 |
| Redes de apoyo para promover la inclusión educativa ML Cruz REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación …, 2008 | 36 | 2008 |
| Concepciones psicopedagógicas sobre los procesos de inclusión educativa: variables que las modulan y perfiles que las agrupan M López, E Martin, N Montero, G Echeita Infancia y Aprendizaje 36 (4), 455-472, 2013 | 35 | 2013 |
| ¿De la Frustración a la Alegría o de la Alegría a la Frustración? Significados Sobre Inclusión Educativa Construidos por Docentes a Partir de su Experiencia Emocional O Poblete-Christie, M López, L Muñoz Psykhe (Santiago) 28 (1), 1-14, 2019 | 34* | 2019 |
| Significados de las prácticas escolares que buscan responder a la diversidad desde la perspectiva de niñas y niños: una aproximación a la justicia educacional C Rojas Abarca, M López Cruz, G Echeita Sarrionandia Perspectiva educacional 58 (2), 23-46, 2019 | 28 | 2019 |
| Producciones narrativo-visuales y voz de los y las estudiantes: indagación sobre los significados de participación en niños, niñas y jóvenes en escuelas municipales en Chile ML Cruz, AV Barrios, RF Droguett Forum Qualitative Sozialforschung/Forum: Qualitative Social Research 17 (1), 2016 | 22 | 2016 |
| Apoyos para la calidad de vida de escolares con y sin discapacidad: revisión de literatura V Sánchez Gómez, M López, AM Amor, MÁ Verdugo Univ Autonóma Madrid, Fac Formación Profesorado & Educación, España, 2020 | 17 | 2020 |
| Desarrollo profesional docente para la inclusión: Investigación acción colaborativa a través de estudios de clase en escuelas chilenas C Duk, R Blanco, F Zecchetto, C Capell, M López Revista latinoamericana de educación inclusiva 15 (2), 67-95, 2021 | 15 | 2021 |
| Identificación de necesidades de apoyo para el aprendizaje y la participación de estudiantes universitarios con discapacidad visual: un estudio biográfico narrativo Á Núñez, M López Calidad en la educación, 42-76, 2020 | 13 | 2020 |
| Apoyos al aprendizaje y la participación: relación entre las necesidades de apoyo de los estudiantes y las actividades de apoyo ofrecidas por la escuela C Espinoza, M López Cruz Universidad de Chile, 2014 | 13 | 2014 |
| Concepciones de juego y su relación con el aprendizaje de padres, madres y/o cuidadores de niños y niñas que asisten a jardines infantiles en la Región Metropolitana J Arévalo Espinoza, M López Cruz Universidad de Chile, 2016 | 12 | 2016 |
| El papel del profesor en la interacción entre pares en una actividad extracurricular: Estudio en una experiencia de canal de TV escolar en línea JC Barbosa-Herrera, A Valdivia Barrios, P López-Pismante, ... Estudios pedagógicos (Valdivia) 43 (3), 27-46, 2017 | 10 | 2017 |
Gerardo Echeita SarrionandiaProfesor Emérito de la Universidad Autónoma de MadridVerified email at uam.es