Eğitim fakültesini yeni kazanan öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine giriş dersini almadan önce ve aldıktan sonra öğretmenlik mesleği hakkındaki metaforlarının … G Ocak, M Gündüz Afyon Kocatepe Üniversitesi, 2006 | 268 | 2006 |
İlköğretim 3. sınıf hayat bilgisi dersinde “sorumluluk” değerinin proje tabanlı öğrenme yaklaşımı ile öğretiminin akademik başarı ve tutuma etkisi M Gündüz Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 2014 | 90 | 2014 |
Okul öncesi dönemdeki çocuklara eğitsel oyunlar yoluyla kazandırılan değerler M Gündüz, V Aktepe, H Uzunoğlu, DD Gündüz Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 4 (1), 62-70, 2017 | 73 | 2017 |
Türkiye’de devlet okullarındaki özel eğitimle ilgili sorunlar ve çözüm önerileri M Gündüz, A Akın Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi 4 (2), 86-95, 2015 | 38 | 2015 |
1998-2005 Hayat Bilgisi Ders Programlarının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi (Afyonkarahisar İl Örneği) G OCAK, M GÜNDÜZ Millî Eğitim 35 (172), 40-54, 2006 | 35 | 2006 |
İlkokul öğrencilerinin etkili öğretmen hakkindaki düşünceleri M Gündüz Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 11 (1), 114-128, 2014 | 29 | 2014 |
Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı dersinin, mesleki açıdan kazandırdıklarına ilişkin öğretmen adaylarının görüşleri: Nitel bir çalışma A Uzunöz, V Aktepe, M Gündüz Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi 5 (3), 317-339, 2017 | 27 | 2017 |
2000-2015 Yılları Arasında Değer Eğitimi Üzerine Yapılan Doktora Tezlerinin İçerik Analizi M Gündüz, Z Başpınar, A Büyükkarcı Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 705-718, 2017 | 24 | 2017 |
Classifying Values by Categories. M Gündüz Journal of Education and Training Studies 4 (10), 212-220, 2016 | 24 | 2016 |
Sınıf öğretmenlerinin değer öğretimine yönelik zihin haritaları M Gündüz, V Aktepe Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2017 | 17 | 2017 |
SORUMLULUK DEĞERİNİN PROJE TABANLI ÖĞRENMEYLE ÖĞRETİMİNİN İLKÖĞRETİM 3. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TUTUMLARINA ETKİSİ. MA ÖZERBAŞ, M GÜNDÜZ Journal of International Social Research 7 (32), 2014 | 17 | 2014 |
TARİH ÖĞRETMENLERİNİN ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE ‘VATANSEVERLİK’DEĞERİNİ ÖĞRETİRKEN KULLANDIKLARI DEĞER YAKLAŞIMLARININ TESPİT EDİLMESİ DD Gündüz, M Gündüz, H Mertol, Ö Çelikkol Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi 7 (16), 591-606, 2019 | 15 | 2019 |
Cultural values defining Turkish nation: From the perspectives of history teachers M Gündüz, V Aktepe, SE Sulak, Z Başpınar, A Büyükkarcı International Journal of Instruction, 2019 | 13 | 2019 |
Öğretim teknolojisi ve materyal tasarımı (ÖTMT) dersinin öğretmen adaylarının mesleki kazanımlarına etkisine ilişkin farklı değişkenlere göre farkındalık düzeylerinin incelenmesi V Aktepe, A Uzunöz, M Gündüz MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi 7 (2), 31-43, 2018 | 11 | 2018 |
The Opinions of Primary School Teachers on How to Teach Values. M Gündüz International Online Journal of Educational Sciences 7 (3), 2015 | 11 | 2015 |
Sınıf öğretmenlerinin kavram haritalarını kullanma gerekçeleri üzerine nitel bir araştırma M Gündüz Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 27 (1), 115-132, 2014 | 11 | 2014 |
Sınıf öğretmenlerinin üçüncü sınıf öğrencilerine değerler eğitimiyle kazandırılmak istenen davranışlara yönelik metaforik algıları M Gündüz, G Saygılı, SE Sulak Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, 73-94, 2014 | 11 | 2014 |
The comparison of pre-service teachers’ metaphors about the teacherprofession before and after the ‘introduction to teacher-profession’course G Ocak, M Gündüz Afyon Kocatepe University Journal of Social Science 8 (2), 293-310, 2006 | 11 | 2006 |
Fen bilimleri öğretmenlerinin kök değerler hakkındaki farkındalıkları ve değerleri öğretme yöntemleri M Gündüz, M Bağcı Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi 5 (2), 184-197, 2019 | 9 | 2019 |
ÖĞRENCİLERİN HAYAT BİLGİSİ DERSİNDE YAPTIKLARI PROJELERİN “SORUMLULUK” DUYGUSUNA KATKISI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ M Gündüz Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 17 (68), 1374-1385, 2018 | 9 | 2018 |