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| La formación del profesorado universitario para la atención a la diversidad en la educación superior E Paz-Maldonado IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH 9 (16), 67-82, 2018 | 115 | 2018 |
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| Competencias del Profesorado Universitario para la Atención a la Diversidad en la Educación Superior E Paz-Maldonado Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva 12 (2), 115-131, 2018 | 91 | 2018 |
| Revisión sistemática: inclusión educativa de estudiantes universitarios en situación de discapacidad en América Latina E Paz Maldonado Estudios pedagógicos (Valdivia) 46 (1), 413-429, 2020 | 67 | 2020 |
| Inserción laboral de personas en situación de discapacidad en América Latina E Paz-Maldonado, I Silva-Peña Saúde e Sociedade 29, e190724, 2020 | 52 | 2020 |
| Una reflexión acerca de la indagación narrativa autobiográfica en formadores/as de docentes para la justicia social I Silva-Peña, E Paz-Maldonado Perspectiva educacional 58 (2), 169-189, 2019 | 43 | 2019 |
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| Educación para la paz: una mirada desde la Universidad Nacional Autónoma de Honduras E Paz Maldonado, D Pérez, W Nahán Innovación educativa (México, DF) 19 (79), 171-195, 2019 | 31 | 2019 |
| Una aproximación teórica sobre la educación inclusiva en Honduras: avances, obstáculos y desafíos E Paz-Maldonado Revista Brasileira de Educação Especial 26 (3), 371-386, 2020 | 29 | 2020 |
| Políticas de inclusión educativa: el desafío de las universidades públicas hondureñas E Paz-Maldonado, I Silva-Peña CS, 71-90, 2021 | 25 | 2021 |
| La inclusión educativa del estudiantado universitario en situación de discapacidad en Honduras E Paz-Maldonado Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação 29, 738-760, 2021 | 25 | 2021 |
| Formación docente para la justicia social desde la perspectiva emocional: Indagaciones narrativas en el contexto de la revolución del torniquete I Silva-Peña, PAZM Eddy Revista Interuniversitaria de Formación del profesorado 33 (3), 195-212, 2019 | 23 | 2019 |
| Concepciones de los formadores de profesores a partir de la COVID-19. Un estudio comparativo en tres regiones de Chile K Gajardo-Asbún, E Paz-Maldonado, G Salas Revista Española de Educación Comparada, 69-89, 2021 | 21 | 2021 |
| Actitud del profesorado universitario hacia la inclusión educativa: una revisión sistemática E PAZ-MALDONADO, H FLORES-GIRÓN Revista Brasileira de Educação Especial 27, e0008, 2021 | 20 | 2021 |
| Employability of people with disabilities in Latin America E Paz-Maldonado, I Silva-Peña Saúde e Sociedade 29 (4), e190724, 2020 | 20 | 2020 |
| Educación y desigualdad social: El impacto de la pandemia COVID-19 en el sistema educativo público de Honduras E Paz-Maldonado, H Flores-Girón, I Silva-Peña Education Policy Analysis Archives 29 (August-December), 133-133, 2021 | 18 | 2021 |
| Políticas educativas y su impacto en las comunidades E Paz-Maldonado Polis (Santiago) 17 (51), 311-317, 2018 | 15 | 2018 |
| O desafio de ser professor universitário em tempos de COVID-19 em contextos de desigualdade K Gajardo-Asbún, E Paz-Maldonado, G Salas, L Alaluf Revista Electrónica Educare 24, 51-54, 2020 | 14 | 2020 |
| Docencia en contexto de pandemia. En el vórtice de la injusticia social. E Paz Maldonado, I Silva Peña, CMF Nunes | 12 | 2022 |
Ilich Silva-PeñaUniversidad de Los Lagos - IESED ChileVerified email at uw.edu