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Alejandro Lorenzo-Lledó (ORCID: 0000-0002-0224-5824)
Alejandro Lorenzo-Lledó (ORCID: 0000-0002-0224-5824)
Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica, Universidad de Alicante.
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Cited by
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Preliminary study of augmented reality as an instrument for improvement of social skills in children with autism spectrum disorder
G Lorenzo, M Gómez-Puerta, G Arráez-Vera, A Lorenzo-Lledó
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The application of immersive virtual reality for students with ASD: A review between 1990–2017
G Lorenzo, A Lledó, G Arráez-Vera, A Lorenzo-Lledó
Education and Information Technologies 24, 127-151, 2019
1032019
La clase invertida en la educación superior: percepciones del alumnado
GA Vera, AL Lledó, MG Puerta, GL Lledó
Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and …, 2018
722018
The pedagogical model of hybrid teaching: Difficulties of university students in the context of COVID-19
A Lorenzo-Lledó, A Lledó, A Gilabert-Cerdá, G Lorenzo
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572021
Utilidad percibida de la realidad aumentada como recurso didáctico en Educación Infantil
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Inclusive methodologies from the teaching perspective for improving performance in university students with disabilities
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Las TIC en el contexto educativo a través de la producción científica en español
G Lorenzo, A Lorenzo-Lledó, A Lledó Carreres
Universidad Complutense de Madrid, 2019
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La acción tutorial como acompañamiento en el alumnado universitario con discapacidad: hacia una educación inclusiva
G Lorenzo-Lledó, AL Carreres, AL Lledó, GA Vera
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242017
Nuevas perspectivas en la enseñanza del baloncesto
A Lorenzo, G Prieto
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Designing virtual reality tools for students with Autism Spectrum Disorder: A systematic review
GG Lorenzo, NN Newbutt, AA Lorenzo-Lledó
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182023
Creación de un entorno de realidad virtual inmersiva para la comunicación e interacción social: estudio piloto en alumnado con trastorno del espectro autista
GL Lledó, A Lorenzo-Lledó, AL Carreres, E Pérez-Vázquez
Revista de Educación a Distancia (RED) 23 (73), 2023
182023
Global trends in the application of virtual reality for people with autism spectrum disorders: conceptual, intellectual and the social structure of scientific production
G Lorenzo, N Newbutt, A Lorenzo-Lledó
Journal of Computers in Education, 1-36, 2021
172021
Innovación en el aprendizaje desde el diseño tecno-pedagógico
A Lorenzo-Lledó
Mandruvá, 2018
172018
The use of augmented reality to improve the development of activities of daily living in students with ASD
GL Lledó, A Lledó, A Gilabert-Cerdá, A Lorenzo-Lledó
Education and Information Technologies, 1-21, 2022
162022
Application of virtual reality in people with ASD from 1996 to 2019
G Lorenzo, A Lorenzo-Lledó, A Lledó, E Pérez-Vázquez
Journal of Enabling Technologies 14 (2), 99-114, 2020
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El uso del robot bee-bot como herramienta de aprendizaje de emociones en la enseñanza del alumnado con trastorno del espectro autista
E Pérez-Vázquez, G Lorenzo, A Lledó Carreres, A Lorenzo-Lledó, ...
Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia …, 2019
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Exploring visual perspective taking and body awareness in children with autism spectrum disorder
L Russo, F Craig, M Ruggiero, C Mancuso, R Galluzzi, A Lorenzo, ...
Cognitive Neuropsychiatry 23 (4), 254-265, 2018
142018
Tendencias globales en el uso de la realidad aumentada en la educación: estructura intelectual, social y conceptual
GL Lledó, AL Lledó, AL Carreres
Revista de Investigación Educativa 40 (2), 475-493, 2022
132022
Evolution and Identification from a Bibliometric Perspective of the Use of Robots in the Intervention of Children with ASD
E Pérez-Vázquez, G Lorenzo, A Lledó, A Lorenzo-Lledó
Technology, Knowledge and Learning 25, 83-114, 2020
132020
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Articles 1–20