| Model kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi–różnice nie mogą dzielić,[w:] Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi J Głodkowska Materiały szkoleniowe, cz 1, 2010 | 69 | 2010 |
| Poznanie ucznia szkoły specjalnej: wrażliwość edukacyjna dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim: diagnoza i interpretacja J Głodkowska Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna, 1999 | 67 | 1999 |
| Dydaktyka specjalna: od wzorca do interpretacji J Głodkowska Wydawnictwo Naukowe PWN, 2017 | 39 | 2017 |
| Autorstwo wlasnego życia osoby z niepełnosprawnością - konceptualizacja w perspektywie dobrostanu, podmiotowości, optymalnego funkcjonowania i wsparcia J Głodkowska Personalistyczne ujęcie fenomenu niepełnosprawności, 110-134, 2015 | 39 | 2015 |
| Autorstwo życia a niepełnosprawność–ponawiane odczytywanie idei normalizacji J Głodkowska Człowiek–Niepełnosprawność–Społeczeństwo 1 (23), 75-96, 2014 | 38 | 2014 |
| Podmiotowość a doświadczanie zależności przez osoby z niepełnosprawnością–normalizacja jako narzędzie ideowe rehabilitacji podmiotowej. J Głodkowska Człowiek–Niepełnosprawność–Społeczeństwo 25 (3), 87-106, 2014 | 34 | 2014 |
| Rozważania nad podmiotowością a niepełnosprawność–u źródeł współczesnego ujęcia iw perspektywie interdyscyplinarnej J Głodkowska Człowiek–Niepełnosprawność–Społeczeństwo 2 (24), 92-109, 2014 | 34 | 2014 |
| Konstruowanie umysłowej reprezentacji świata: diagnoza, możliwości rozwojowe i edukacyjne dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną w aspekcie stałości i zmienności w … J Głodkowska Oficyna Wydawnicza" Impuls", 2012 | 33 | 2012 |
| Przestrzeń rehabilitacyjna w otoczeniu osób z niepełnosprawnością intelektualną–ujęcie koncepcyjne J Głodkowska Ruch Pedagogiczny 74, 5-6, 2003 | 33 | 2003 |
| Konstruowanie umysłowej reprezentacji świata J Głodkowska Diagnoza, możliwości, 2012 | 30 | 2012 |
| Być podmiotem i stawać się autorem swojego życia–paradygmat wsparcia w przygotowaniu osób z niepełnosprawnością do budowania własnej tożsamości i wzbogacania dobrostanu J Głodkowska Człowiek–niepełnosprawność–społeczeństwo 26 (4), 29-44, 2014 | 28 | 2014 |
| Dydaktyka specjalna J Głodkowska Od wzorca do interpretacji. Warszawa: Wydawnictwo, 2017 | 25 | 2017 |
| W poszukiwaniu modelu edukacji włączającej J Głodkowska Meritum 2 (13), 5-8, 2009 | 24 | 2009 |
| Dydaktyka specjalna w przygotowaniu do kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Podręcznik akademicki J Głodkowska Wydawnictwo APS, Warszawa, 2010 | 21 | 2010 |
| Dydaktyka specjalna w poszukiwaniu wzorców–współczesne tendencje w edukacji źródłem uogólniających inspiracji J Głodkowska Dydaktyka specjalna w przygotowaniu do kształcenia uczniów ze specjalnymi …, 2010 | 18 | 2010 |
| Dziecko Osobą-personalistyczne odczytywanie kanonów wczesnego wspomagania rozwoju dziecka J Głodkowska Interdyscyplinarne konteksty wczesnej interwencji, wczesnego wspomagania …, 2017 | 16 | 2017 |
| Dydaktyka specjalna: od systematyki do projektowania dydaktyk specjalistycznych J Głodkowska, WN PWN Wydawnictwo Naukowe PWN, 2017 | 16 | 2017 |
| Optymizm czy pesymizm w stylu wyjaśniania stosowanym przez młodzież z lekką niepełnosprawnością intelektualną J Głodkowska Człowiek–Niepełnosprawność–Społeczeństwo 1, 153-179, 2005 | 16 | 2005 |
| Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi–integracja edukacyjna procesem złożonym i trudnym J Głodkowska Szkoła Specjalna 1 (267), 5-16, 2013 | 15 | 2013 |
| Pomóżmy dziecku z upośledzeniem umysłowym doświadczać przestrzeni: orientacja przestrzenna w teorii, diagnozie i rozwoju dziecka J Głodkowska Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, 2000 | 15 | 2000 |
Urszula Gosk-SobańskaAkademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, WarszawaVerified email at aps.edu.pl